2023. — Т 10. — №s2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://resources.today/12faor223.html

This article metadata is also available in English

DOI: 10.15862/12FAOR223 (https://doi.org/10.15862/12FAOR223)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 409.2 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Суконнова, К. С. Профессиональное самоопределение в контексте непрерывного образования / К. С. Суконнова // Отходы и ресурсы. — 2023. — Т 10. — №s2. — URL: https://resources.today/PDF/12FAOR223.pdf. — DOI: 10.15862/12FAOR223. (дата обращения: 12.06.2026).

Профессиональное самоопределение в контексте непрерывного образования

Суконнова Ксения Сергеевна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Факультет «Социальных наук и массовых коммуникаций»
E-mail: kssukonnova@mail.ru

Научный руководитель: Капустина Надежда Валерьевна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Профессор Департамента экономической безопасности и управления рисками
Доктор экономических наук, доцент
E-mail: NVKapustina@fa.ru

Аннотация. В данной статье автором рассматриваются особенности и сложности принятия решения, связанного с профессиональной реализацией. Исследования показывают, что только 4 из 10 россиян выбирают свою профессию один раз и остаются с ней навсегда, остальные же по окончании получения образования не идут работать по выбранной ими специальности и вынуждены задумываться о смене сферы деятельности. Автор убежден в том, что для того, чтобы свести к минимуму подобные ошибки выбора, необходимо большое внимание уделять формированию профессионального самоопределения личности на каждом этапе ее развития, а также своевременному проведению профессиональной ориентации. В рамках исследования автором раскрывается сущность и особенности процесса самоопределения. Автор акцентирует внимание на том, что профессиональное самоопределение и развитие личности происходит непрерывно на протяжении всего жизненного и трудового пути человека и включает в себя несколько стадий. В рамках исследования также была проведена сравнительная характеристика подходов к периодизации профессионального самоопределения и развития человека. По мнению автора, наиболее остро вопрос о профессиональном самоопределении стоит перед школьниками, ведь именно в школьные годы учащиеся сталкиваются со внутренней потребностью осмысления своего предназначения в жизни. В связи с этим в статье также была проведена сравнительная характеристика отдельных методов профессиональной ориентации школьников. В статье подчёркивается, что диагностика профессионального потенциала начинается еще на этапе отбора персонала и принятия решения о приеме на работу того или иного кандидата. Автор также акцентирует внимание на том, что после принятия сотрудника в штаб, оценка его потенциала может проводиться с любой периодичностью, установленной руководством организации. В заключительной части статьи сформулирован вывод относительно особенностей диагностики профессионального потенциала сотрудника.

Ключевые слова: профессиональное самоопределение; непрерывное образование; профессиональная ориентация; рыночная экономика; рынок труда; карьерный рост; человеческий капитал

Скачать