2025. — Т 12. — №s2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://resources.today/09faor225.html

This article metadata is also available in English

DOI: 10.15862/09FAOR225 (https://doi.org/10.15862/09FAOR225)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 656.7 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Тимерзянова, С. С. Цифровая трансформация высшего образования: понятие и угрозы / С. С. Тимерзянова // Отходы и ресурсы. — 2025. — Т 12. — №s2. — URL: https://resources.today/PDF/09FAOR225.pdf. — DOI: 10.15862/09FAOR225. (дата обращения: 10.10.2026).

Цифровая трансформация высшего образования: понятие и угрозы

Тимерзянова Сания Сайдашевна
ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», Казань, Россия
Институт управления, экономики и финансов
Соискатель кафедры «Экономической безопасности и налогообложения»
E-mail: sania-79@mail.ru

Аннотация. Высшая школа переживает период, когда интеллектуальные технологии из вспомогательного средства превращаются в фактор, перестраивающий саму организацию обучения, взаимодействие преподавателя и студента, научную и управленческую деятельность вуза. Такая перестройка порождает не только новые возможности, но и слабые места в экономическом положении университетов, которые традиционный категориальный аппарат экономической безопасности отражает недостаточно. Целью настоящей работы выступает уточнение содержания экономической безопасности высшего образования применительно к периоду цифровых перемен и систематизация угроз, сопровождающих этот период. Автором последовательно рассмотрены нормативная база регламентации интеллектуальных технологий в образовании, направления цифровой трансформации вуза, факторы, через которые она воздействует на экономическое положение высшей школы, и позиции отечественных исследователей относительно допустимых границ применения генеративных моделей в учебном процессе. В качестве информационной базы использованы национальный стандарт по терминологии искусственного интеллекта в образовании, отраслевой доклад о распространении интеллектуальных инструментов среди студентов, статистический сборник по финансированию образования и публикации российских ученых. Результатом стала авторская трактовка, при которой на первый план вместо защищенности и устойчивости выдвигается категория, отражающая степень подверженности вуза неблагоприятным эффектам цифровых перемен, а также шесть сфер формирования угроз с указанием их научных источников. Показано, что расходы государства на образование в целом и на высшую школу в частности за последние два десятилетия сокращались относительно масштабов экономики, что усиливает финансовую составляющую угроз. В заключение обоснован принцип построения образовательной экосистемы, ставящий в центр обучающегося как личность, и сформулированы условия, при которых интеллектуальные технологии не подрывают экономических интересов высшей школы. Полученные положения могут применяться при разработке критериев и индикаторов мониторинга экономической безопасности вузов.

Ключевые слова: высшее образование; угрозы; экономическая безопасность; цифровая трансформация; интеграция; уязвимость; устойчивость; защищенность; оценка; искусственный интеллект

Скачать